【复旦EMBA】待人以“熟”，传人以“道”

复旦大学EMBA培训

课程名称

动态竞争与可持续发展

课程教授

美国维吉尼亚大学达顿商学院讲座教授、世界顶级学术刊物《管理评论》副总编陈明哲教授

你

知道复旦EMBA课程都是大浪淘沙、千锤百炼的精髓，你知道复旦EMBA教授都是造诣深厚、待人谦和的学者，但你绝对想不到他们还拥有高超的“识人”本领。今天我们就走近这样一位在国际学术领域享有盛誉又独具慧眼的陈明哲教授，领略《动态竞争与企业可持续发展》课程的无尽魅力。

技惊课堂，唯“认真”而已

来自台湾的陈明哲教授不仅在同学们之间，就连在教授圈内也以其谦和的品性著称：平日里他丝毫没有名教授的架子，反而处处恭谨，处处谦让。上课时，陈老师都要给每位学生写上寄语，他将这种师生缘分用三个词来形容：“感恩、惜福、惜缘”。

温和内敛的陈教授在课堂上也十分从容自得，无论他带的哪一届同学都赞不绝口，而这些都源于陈教授的“慧眼识人”。

在同学们印象中，陈教授在课程一开始就能对学生的名字、背景、曾就读学校、专业等信息了如指掌。这一招的确把大家给“震”住了。就连长年做销售的同学也不得不佩服陈老师记忆力过人。陈教授这一手“绝技”推翻了横亘在班级里教授与同学之间的那堵墙，马上拉近了大家在课堂内外的距离，为无阻碍的沟通创造了极佳的条件。

对此，陈教授自己的解释是：“其实哪有什么过人的神通，这些都是我课前准备好的。当然，记住这么多同学的名字、身份、经历、背景并非易事，但只要走上讲台，我的肩上就负有对大家的责任。只有当我了解他们，并成为他们的朋友的时候，我才能更好地清楚他们想要什么，缺什么。”对于陈教授的认真程度，他的助教体会最深：“我在担任陈教授助教前就已经开始为了课程忙碌起来。需要提前去旁听陈教授的课程，并协助老师整理归纳学生的信息和相应的课程资料。做陈老师的助教，实在是让我忙得脚不沾地；但忙碌之余，我也被陈教授的认真劲大大鼓舞了！”

《动态竞争与企业可持续发展》是陈教授一手打造的明星课程，而动态竞争战略，便是陈教授在二十多年前首创出来的理论。从创立至今，这一理论在西方世界已经得到了快速的发展而且成为足以引领风骚的一个前沿视角，还曾经被哈佛商业评为后波特时代的竞争优势。这门课是在整合中华文化与西方社会科学之后，针对寻求转型与可持续发展的企业和企业家而创设，具有很高的现实意义和广泛的应用性。

让追问带来启发

说到陈教授的课堂教学，另一位深受学生欢迎的EMBA课程教授苏勇老师也是赞赏有加：“在陈教授的很多案例式、问答式互动教学过程中，往往最后并没有结论，似乎‘戛然而止’，又转入下一个主题，但是在整个课程讲完后，又让学生觉得顿有所悟。这对于管理类‘软’课程而言更为重要。学生可能并不一定要有一个确定性的结论，事实上因为管理者遇到的问题千变万化，面对各种问题也不太可能照既定结论去做，但是通过教学，让学生知道再遇到此类问题如何分析，从哪个角度去分析，而自己去寻找答案，这就够了。”

除了正在选修这门课的复旦EMBA2013春季班学子外，连毕业多年的校友也来补上这门课，来自2004EMBA传媒班、现为连连集团联合创始人的江静就是其中一员。 “我现在还记得第一次上课时的激动心情。陈教授似乎很早就认识我们，对我们的情况和信息拈手就来。而且他的上课方式是以追问为主，一直在不断问问题，引导我们去深入思考。遇上了课程中与某些同学的特殊经验相关的内容，老师还会鼓励他与大家分享。我很欣赏这样的教学模式，老师就应该扮演促进者而非教授者的角色。”

让江静钦佩之处除了陈明哲教授的授课风格外，很大一部分还是因为他的“动态竞争”观点。“这一观点是陈教授原创的，特别适用于高层管理者，因为它几乎涵盖了一个企业在市场上、行业内、商业生态系统中、国内外商业活动所有领域中应有的竞争策略姿态。老师的授课方式迫使我们养成了一种动态战略思维，帮助我可以辨识出企业可持续发展的最根本因素，并以一种动态的视角来观照我的竞争对手与合作伙伴。可以说，即便我的企业要转行，陈教授讲的道理也依然用得着。”

江静称呼陈教授为“文化双融的学术大家”，因为她认为现行经济的发展必然离不开千年以来沉淀积累下来的文化智慧，企业要想走向可持续，就必须向优良的文化智慧学习，而陈明哲教授的“动态竞争”理论正是东西方文化智慧融合后的结晶。“总之，不去听一听这门课，也许大家就不能想象出中华文化那深厚的哲学底蕴是如何与西方的科学分析相结合的。这种结合所带来的灵感会让你受益无穷。”